课时：1课时

教学目标：

- 认识两种颜色混合后会产生第三种颜色，理解颜色之间的关系。

- 通过吹画活动激发想象力，完成一幅具有完整构思的作品。

教学重点：了解三原色，发挥想象力。

教学难点：正确使用水彩颜料的方法与技巧。

教学准备：

- 学生用具：红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管1根，毛笔、装水的容器各若干。

- 教师准备：与学生同样材料及范画范例。

教学过程：

一、导入

- 都市观察教材中的作品，讨论用到了几种颜色，吸管在本次作业中的作用等。

二、发展

- 调色示范：在调色盘加一点水，蘸水后再蘸颜料，调出1–2种基本颜色。

- 把不同颜料滴落到作业纸上，利用倾斜画面与吹气让颜色自然流淌，观察色彩的融合变化。

- 完成添画，调整构图与情节，使画面更完整。

三、收拾整理

- 保持教室清洁。

四、课后拓展

- 用吹画方法创作抽象作品，拓展表现方式。

课题：变化无穷的线条

课时：1课时

教学目标：通过尝试不同画笔绘制多样线条，体会线条形态的多样性以及工具与材料的关系，体验线条的表现力。

教学重点：掌握不同形态的线条。

教学难点：用线条表达情绪。

教学准备：各种绳子及相关材料。

教学过程：

一、导入

- 讨论线条在描绘轮廓、明暗、质感以及表达情绪方面的作用，感受不同工具带来的线条效果。

二、讲授新课

一段欣赏，了解不同工具（木炭、毛笔、钢笔、铅笔等）绘出的线条特征及表达能力。

三、学生作业

- 以变化的线条描绘一个形象，在练习中体验线条的多样性。

四、课后拓展

- 通过收拾整理或拼贴等方式进一步发展线条表达。

课题：闪光的名字

课时：1课时

教学目标：

- 初步认识美术字的表现形式。

- 能以大幅书写并结合装饰方式，完成自己的名字作品。

教学重点：名字的放大书写与装饰设计。

教学难点：选取独特材料使名字具有个人特色。

教具准备：

- 欣赏材料、范画、变体美术字示例。

- 学具：彩色纸、彩色笔、闪光材料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等），胶水、双面胶。

教学过程：

一、启发导入

- 通过展示教师姓名的范画，引导学生思考名字在个人身份中的意义，激发表现欲望。

二、引导表现

- 欣赏美术字的范例，示范“大字”书写与线条的处理，讲解用内轮廓线粘贴闪光材料的方法。

- 学生思考所选材料和制作方式，讨论并决定材料与创作路径。

三、辅导表现

- 学生可选择绘画、剪贴、撕贴等方式表现名字，教师辅助裁切、材料搭配，并强调对比与主体突出。

四、整理画面

- 完成后对画面进行修整，剪去多余部分，确保画面整洁。

五、课后拓展

- 使用较厚材料把名字做成立体或半立体，使其具有支撑性。

六、课后小记

- 鼓励学生回家为家人设计名字，进一步激发兴趣。

课题：有趣的彩泥

课时：1课时

教学目标：认识动物的基本特征，用橡皮泥抓住要点捏出喜爱的动物，提升立体造型能力，并培养合作精神与关爱动物的情感。

教学重点：用橡皮泥表现动物形态与特征。

教学难点：抓住动物的显著特征进行表达。

教具准备：橡皮泥及相关工具。

教学过程：

一、创设情景

- 通过角色扮演和观看动物相关影片，引导学生初步了解动物特征。

二、师生互动

- 学生描述自己喜欢的动物及其特征；教师展示用橡皮泥制成的动物示例，讲解过程。

三、表现环节

- 小组讨论制作步骤：构思动物、用捏揉等方法塑造身体与头部、加入细部特征和装饰，回顾已学的捏、揉、搓等基本技能。

四、创作体验

- 展示作业，要求用橡皮泥捏制喜爱的动物并与组员合作完成“小小动物园”。

五、作品展示与反思

- 小组间互评并让组代表上台展示，交流创作思路与特色。

六、回味与拓展

- 总结收获，强调保护动物、珍惜自然环境的意识。

课题：喂，你好

课时：1课时

教学目标：

- 初步了解电话的发展史。

- 用泥塑或纸盒等材料制作未来风格的电话机，提升创新与造型能力。

教学重点：电话机的制作。

教学难点：了解电话的发展史并激发创意设计。

教具准备：

- 多媒体课件、真实电话一只。

学具准备：橡皮泥、纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、激趣导入

- 展示一部历史电话，带领学生进入时光之旅，了解从早期电话到现代电话的演变。

二、了解与创作

- 引导学生展望未来电话的样子，提出制作要求，允许用橡皮泥或纸盒进行设计与制作。

三、展示与互动

- 学生展示作品，进行互评；用简短语言说明设计亮点与功能设想。

四、整理与收尾

- 总结本节课的学习，强调创意与材料的结合。

五、课后拓展

- 可在家完成更多未来电话的探索与展示。

课题：花花衣

课时：1课时

教学目的：

- 提升儿童的观察与想象力，通过彩泥对废瓶进行造型改造，培养立体塑造能力。

- 在“变废为宝”的理念下，激发创造性思维。

教学重点：通过立体塑造提升空间想象力。

教学难点：借助观察与想象创造新形象。

教学准备：

- 多媒体素材、废瓶实物、彩塑工具、成品彩瓶等。

- 学生分组收集不同形状、大小、颜色的废旧瓶子。

教学过程：

一、新课引入

- 展示“美”字引发讨论，讲述美在日常生活中的存在以及垃圾处理中可再利用的观点。

二、讲授新课

- 从瓶子形状出发引导想象，观察瓶子可以联想到的对象，如船、龙舟、动物等，并讨论可用的彩泥成型方法。

三、学生创作

- 各组利用废瓶和彩泥进行装饰与改造，教师巡视指导。

四、作品交流

- 小组展示作品，互评与欣赏，教师点拨改进之处。

五、总结

- 强调环境保护与创新精神，鼓励学生在日常生活中继续发现美。

课题：金钥匙

课时：1课时

教学目的：

- 通过拼剪纸法剪出钥匙，并用钥匙元素拼贴在纸上并进行添画，培养创造性与审美能力。

教学重点：钥匙的对折剪法与整体设计、粘贴。

教学难点：将多把钥匙组合成一幅具有装饰性的画。

教学学具：各式钥匙、纸张、剪刀、胶水。

教学过程：

一、导入

- 展示不同钥匙，激发学生的想象力，提出要把钥匙元素用剪纸拼贴成画。

二、设计与制作

- 小组讨论钥匙的剪折与组合方式，教师进行引导与肯定，强调设计的多样性。

三、动手剪剪贴贴

- 学生在纸上对折剪出钥匙图形，再进行拼贴设计，教师巡视提供帮助。

四、交流评价

- 各组展示代表作品，分享设计思路，互相评价。

五、收拾整理

- 清理工具，收尾工作。

课题：对印的花纹

课时：1课时

教学目标：

- 能说出5–10件日常对称物。

- 能用印染方法完成2–3幅作品。

- 理解对称图形的表达效应。

教学重点：对称图形的特点与表达。

教学难点：水彩印染的清晰印制与配色。

教学准备：

- 八种对称实物（如衣物、锁、花瓶等），投影设备、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干。

教学过程：

一、导入阶段

- 让学生讨论日常生活中的对称物，并用实物演示对称的意义。

- 学生观察教材中的对称制作过程，尝试把作业纸对折、在中心线一边画出半图，随后对印观察效果，讨论印迹的清晰度与颜色控制要点。

二、发展阶段

- 教师示范：对印前的构思、纸对折方法、调色要点、印出图案后如何添画完善构图与色彩。

- 学生操作，教师巡视指导，强调保持画面整洁、颜色浓淡适中。

三、作品展示与评议

- 小组互评与全班讨论，分享各自的印象与改进建议。

四、收拾整理

- 清洗工具、擦拭桌面。

五、课后拓展

- 运用对称方法装饰衣物、器物等。

课题：蜻蜓飞飞

课时：2课时

教学目标：

- 观察蜻蜓结构，理解对称在飞行中的作用。

- 运用不同线条与色彩表达蜻蜓之美，掌握基本绘画方法。

教学重点：蜻蜓的结构与绘画技法。

教学难点：在多种材料中大胆表达画面。

教学准备：

- 蜻蜓观赏VCD、标本、蜻蜓绘画范例，学生绘画工具（彩色笔、油画棒等）。

教学过程：

一、导入与探究

- 通过VCD和标本引导学生认识蜻蜓的头胸腹、三对足、两对翅脉等特征，讨论蜻蜓美的表现点。

二、探究新知

- 学生自由提问并通过图片了解蜻蜓生活习性，讨论如何通过线条与色彩表现美感。

三、作业设计

- 为蜻蜓绘制一个故事情节，鼓励大胆想象与材料创新。

四、绘画与辅导

- 学生完成绘画，教师给予巡视与指导，帮助提升表现力。

五、总结展示

- 展示学生作品，讨论最成功的方面与可改进之处，并强调保护蜻蜓与自然的重要性。

六、课后记

- 强调保护昆虫的重要性，鼓励学生继续观察自然。

课题：我也是艺术大师

课时：2课时

教学目标：

- 通过分析自然界中的抽象因素，提升对艺术抽象形式的理解与欣赏能力。

教学重点：艺术中的抽象理念。

教学难点：理解并表达抽象情感。

教学准备：计算机、投影仪、课件。

教学过程：

一、组织导入

- 介绍本节课的学习目标与参与方式。

二、讲授新课

- 展示大师作品与风格：热抽象、冷抽象、几何抽象等，解读他们通过色块、线条来传达情感与思想的方式。

- 讨论自然与生活中的抽象表现，以及如何在自己的作品中体现抽象元素。

三、学生作业

- 以大师风格绘制一幅抽象作品，尝试用自然与生活中的元素表达情感。

四、课堂小结

- 总结自然、生活与艺术之间的联系，强调抽象艺术的想象空间与表达力。

课题：用画来写信

课时：1课时

教学目标：

- 了解书信的一般结构与表达方式。

- 用图画结合文字的方式，向朋友或家人传达情感。

教学重点：书信格式与“画信”的表达方法。

教学难点：在内容上进行图文有机结合，表达情感。

教学准备：

- 两封示例信件、邮筒、学生信件材料；学生活动材料如彩色水笔、信封、信纸等。

教学过程：

一、导入

- 通过趣味儿歌“蜜蜂给蚂蚁写信”等情境，引发学生对写信作用的认识；对比两封信的异同，激发用画来表达的想法。

二、发展阶段

- 讲解信封、邮票、信件的基本要素，设计“画信”的表达框架。安排邮寄环节的游戏活动，模拟信件送达的过程。

三、课堂活动

- 学生以画面与文字相结合的方式，完成一封“画信”，在小组内交流构思与表达方式。

四、课堂评价

- 通过同伴互评与教师点评，给予积极反馈与改进建议。

五、作业与总结

- 家庭可追加完成一份“画信”并拍照留存，课堂进行成果展示与分享。

课题：有趣的瓶盖

课时：1课时

教学目标：

- 能用瓶盖进行排列、拼贴，形成基本图形。

- 将瓶盖组合成1–3件简单玩具，培养动手能力与想象力。

教学重点：瓶盖的巧妙使用、设计与组合方法。

教学难点：把不同瓶盖组合成有趣实用的物品。

教学准备：范作、示范材料。

学具准备：收集的瓶盖、腊光纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入

- 出示以瓶盖为材料制作的玩具，激发兴趣，提出创作任务。

二、欣赏与设计

- 观察瓶盖的形状与颜色，讨论可能的组合方式与用途。

三、动手制作

- 学生分组设计并用瓶盖进行拼贴和简单搭建，教师提供指导与帮助。

四、交流与展示

- 小组互相欣赏并评述，选出代表作品进行展示与讲解。

五、收尾拓展

- 总结瓶盖再利用的创作乐趣，鼓励在日常生活中继续发现材料的美。

课题：回家的路上

课时：2课时

教学目标：

- 能参考交通图表达，从学校到家的路线。

- 能绘制沿途标志性建筑、景观、人物等，表现出路途的风景感。

教学重点：用多种绘画手法大胆表达路途中的人景物。

教学难点：画面要生动、自由，富有创造性。

教学准备：学生绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉、记号笔等），教师准备范图及材料。

教学过程：

一、引导阶段

- 讨论地图与路线的表达方式，确定从学校出发到家的路线描绘思路。

二、发展阶段

- 讨论路线与交通图的联系与区别，提出创作思路。示范：以学校为起点逐步延伸至家，必要时采用剪贴等手法增添元素。

三、整理与拓展

- 学生整理作品，教师给出改进建议；课后可让小组合作绘制不同家到学校的路线图。

四、拓展

- 将学校置于画面中央，协作绘制多条不同家路径，形成对比与讨论。

课题：今日的菜单

课时：1课时

教学目标：

- 探索制作花点心的基本技巧，鼓励在创作过程中进行创新。

- 提升对色彩搭配的理解与应用能力。

教学重点：小组合作中的造型技法与创意表达。

教学难点：激发学生创新意识，创造独特风格的花点心。

教学准备：橡皮泥模型的花点心材料，组内材料盒。

学习准备：橡皮泥、纸盒、彩纸、剪刀等。

教学过程：

一、情境导入

- 以熊猫盼盼为任务的故事情境引出花点心的制作主题，并展示相关作品照片。

二、新授与练习

- 学生观看花点心做法，教师引导边做边讲，后归纳成歌谣帮助记忆。

三、展示与评议

- 学生在展台展示自己的作品，进行同伴观察与评价，教师进行点评。

四、课后拓展

- 可以在生日会中开展花点心相关的创作活动。

课题：乘着大象

课时：2课时

教学目标：

- 理解大象的造型与姿态，学习通过简单创意和绘画表达乘坐大象的情景。

教学重点：学习大象造型与姿态的表现。

教学难点：选择有趣的场景进行创作与呈现。

学具准备：范作、教材、作业纸、彩色笔等。

教学过程：

一、导入与知识引导

- 小组交流了解大象的特征。

二、发展阶段

- 播放相关图片，激发想象：乘坐大象的情景与感受。

- 学生练习绘画，教师指导构图与色彩应用。

三、整理与总结

- 展示作品，讨论构图与表达的优缺点，老师与学生共同评价。

四、拓展

- 鼓励尝试版画、拼贴等多种形式表现大象主题。

课题：风来了

课时：2课时

教学目标：

- 感受风的神奇，用语言与绘画表达风吹来的情景。

- 认知春夏秋冬四季风的差异，培养创造性表达。

教学重点：大胆自由地表达风的视觉形象。

教学难点：画面需生动，具有创造力。

教学准备：绘图工具、风相关图片与资料、彩带、风铃、风车、塑料袋等。

教学过程：

一、引入与观察

- 通过风带来的物体变化（彩带飘动、塑料袋鼓胀等）激发学生对风的直观感受。

二、分析与表达

- 讨论风在不同季节中的表现，教师提供示范与引导，帮助学生把感受转化为画面语言。

三、创作与展示

- 学生在小组内创作“风中的我”等作品，教师巡视指导，后按季节分类进行评讲。

四、总结与拓展

- 总结风的艺术表达，布置作业：描绘春夏秋冬四季风景中的风的场景。

课题：会转的玩具

课时：1课时

教学目标：

- 提升动手能力，了解并尝试不同的转动原理与玩具制作方法。

教学重点：各种转动方法及相应玩具的制作。

教学难点：将纸片、纸圈转动设计成多样的玩具。

教学具准备：范作、实物玩具、绳子、竹签、牙签、针、纽扣、铅笔、图钉等。

教学过程：

一、导入

- 通过讨论和两人小组合作，探索让纸张转动的不同方法。

二、讲解与示范

- 展示老师制作的各种会转动的玩具（如风车、灯笼、鱼、陀螺等），让学生观察、讨论转动原理。

三、动手与展示

- 学生小组试做不同玩具，互相学习转法，组长负责展示并讲解做法。

四、经验交流

- 分享转动玩具的原理与制作要点，进行简单的比拼与交流。

五、作业展览

- 学生自愿展示自己的作品，进行自评与他评。

课题：电脑美术

课时：1课时

教学目标：

- 指导学生使用电脑绘画工具进行绘画、复制、粘贴等简单创作。

- 通过操作体验，感受电脑美术的乐趣与创造力。

教学重难点：

- 利用复制与粘贴实现创意组合、画面变化与色彩调整。

- 使用矩形、椭圆等工具进行图形创作。

教学准备：电脑及相关设备、优秀的电脑美术作品。

教学过程：

1. 引导

- 组织进入电脑教室，复习并导入本课的基本造型与排列、重复、变异概念。

- 展示优秀作品，演示复制粘贴与变化操作，激发学习兴趣。

2. 发展

- 讲解界面工具用途，演示复制、粘贴与色彩变化的步骤。学生尝试操作并交流感受。

- 步骤：打开画图程序（如开始-程序-附件-画图），绘制形象上色，使用复制、粘贴与变形功能。

3. 作业

- 用复制、粘贴与变化创作一幅独特的作品，鼓励大胆想象与自由表达，完成后可进行同伴互评。

4. 收拾

- 课后整理并关闭设备，保持教室整洁。

课题：指偶剧院

课时：2课时

教学目标：

- 引导学生利用周边材料制作指偶，理解民间艺术的魅力，提升审美与表达能力。

教学重点：指偶的基本制作方法与表现技巧。

教学难点：结合不同材料与表现手法，制作出具有个人特色的指偶。

教具准备：课件、手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具；学具：剪刀、双面胶、手工纸、彩色笔、毛线等。

教学过程：

一、组织导入

- 观看木偶戏片段，介绍指偶的特征与操作方式，激发制作兴趣。

二、探索新知

- 介绍不同指偶的制作方法，组内讨论设计，分享创作思路与表演设想。

三、创作与欣赏

- 小组动手制作指偶，教师巡视指导，鼓励探索不同材料与表达方式。

四、作品呈现

- 各组展示指偶并讲解角色设定与表演要点，教师与同学给予评价。

五、作业与拓展

- 分组创作一个简短故事，按角色分配制作指偶，改进材料运用与色彩表达。课后拓展：用所做的指偶进行小型表演。

课题：形形色色的世界

课时：1课时

教学目标：

- 了解艺术中常用的对比手法。

- 能从色彩与造型的对比中感受美、表达个人观点。

教学重点：对比手法在造型与色彩中的运用。

教学难点：培养学生基于对比的审美判断与语言表达。

教学准备：教材相关图片、VCD投影资料等。

教学过程：

一、导入

- 引导学生认识世界的多样性，提出“对比”在艺术中的作用，展示多张图片，讨论最吸引人的地方。

二、发展阶段

- 通过具体图片分析对比点（色彩明度、对比色、形状对比等），引导学生用自己的语言描述观感。

- 讨论不同作品中的对比给人带来的情感与视觉冲击。

三、总结与评价

- 学生结合图片给出自己的理解，教师总结对比在艺术表达中的核心作用。

四、课后拓展

- 鼓励学生在日常观察中发现更多对比的现象，并尝试在绘画中运用。

课题：蜻蜓飞飞（第二章：对称与飞翔）

课时：2课时

教学目标：

- 通过观察蜻蜓，理解对称在飞翔中的重要性。

- 学会用不同线条与色彩表现蜻蜓之美，掌握基本的创作方法。

教学重点：蜻蜓结构及绘画方法。

教学难点：在多材料的结合中大胆表现画面。

教学准备：蜻蜓观赏VCD、标本、蜻蜓绘画范例、彩色笔、油画棒等。

教学过程：

一、导入

- 播放蜻蜓相关资料，引导学生观察并提出问题，进入课题。

二、探究新知

- 分析蜻蜓头、胸、腹、翅脉等结构，讨论蜻蜓生活习性与美的表现点。

三、创作设计

- 学生讨论并在黑板前现场绘画蜻蜓，比较不同表达方式。

四、作业设计

- 要求学生为蜻蜓设计一个故事，结合观察与想象完成作品。

五、作品展示与反思

- 展示绘画，讨论最成功之处与需要改进的地方，强调保护自然与昆虫的重要性。

六、课后总结

- 记录今天所学的要点，鼓励保护蜻蜓，继续观察自然。

课题：我是艺术大师（连续两课时）

课时：2课时

教学目标：

- 通过自然界抽象因素的分析，认识艺术中的抽象表现形式，提升欣赏与创造能力。

教学重点：艺术中的抽象表达。

教学难点：理解并用抽象语言表达情感。

教学准备：计算机、投影机、课件。

教学过程：

一、导入与引入

- 引导学生理解抽象的概念及其在自然与生活中的体现。

二、讲授新课

- 介绍抽象艺术大师及风格（如热抽象、冷抽象、几何抽象等），结合历史背景与代表作品进行分析。

三、讨论与案例分析

- 通过图片与实例，学生讨论自然、生活中的抽象元素与情感表达。

四、作业

- 请以“大师风格”绘制一幅抽象作品，突出对比、色块与线条的关系。

五、课堂小结

- 总结自然、生活与艺术中的抽象关系，强调想象空间与表达力。

课题：用画来写信（续集）

课时：1课时

教学目标：

- 通过图画与文字的结合，学习书信表达的情感与功能。

教学重点：画信的结构与表达方式。

教学难点：内容表现与画面叠加的协同。

教学准备：示例信、邮筒、信纸、信封、绘画材料。

教学过程：

一、导入

- 通过儿歌情境回顾写信的意义，激发用画来表达情感的兴趣。

二、设计与表达

- 学生设计信封内容，讨论信件的情感表达与画面搭配。

三、创作与展示

- 学生创作画信，教师指导表达与格式的结合，完成后展示。

四、评价与总结

- 同伴互评，教师给予反馈，鼓励改进与继续创作。

课题：有趣的瓶盖（拓展篇）

课时：1课时

教学目标：

- 掌握瓶盖的排列与拼贴，创作出简单的玩具或图形装饰。

教学重点：瓶盖的组合设计与应用。

教学难点：实现多样化的组合与功能性。

教学准备：范作、示范材料、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。

教学过程：

一、导入

- 展示瓶盖拼贴作品，激发创作欲望。

二、设计与搭建

- 学生讨论并设计瓶盖组合方案，尝试制作出可玩或装饰性的作品。

三、展示与评价

- 各组展示作品，讲解设计思路，进行同伴评价。

四、整理与拓展

- 总结瓶盖的再利用价值，鼓励在日常生活中继续探索。

课题：回家的路上（拓展）

课时：1课时

教学目标：

- 练习用多种绘画方法表达回家路上的景物与人物。

教学重点：路线上下的空间关系、场景的情感表达。

教学难点：画面生动、具有个人风格的表达。

教学准备：绘画工具、范图、剪贴材料等。

教学过程：

一、复习与讨论

- 复习路线图与实际路线的表达差异，提出创作思路。

二、创作与实现

- 学生自由创作，教师提供多方法表达（剪贴、拼贴、绘画结合）。

三、整理与展示

- 展示作品，教师与同学共同评价，提出改进建议。

四、作业延展

- 与小组合作将同学们的路线图扩展为多条路线，并进行展示。

课题：今日的菜单（花点心主题拓展）

课时：1课时

教学目标：

- 学会花点心的基本制作与摆盘，培养造型与色彩搭配能力。

- 在小组合作中提升沟通与协作能力。

教学重点：造型技法与颜色搭配。

教学难点：在材料与创意中实现差异化表达。

教学过程：

一、情境导入

- 以奥运会花点心任务为情景，展示相关作品照片。

二、过程探索

- 学生边做边讲，教师提炼要点并将方法整理成歌谣，帮助学生记忆。

三、作品展示与评议

- 学生将作品放置展台，进行观察与评价，教师引导评价标准。

四、课后拓展

- 可以开展小型生日会的点心制作活动，扩展应用。

课题：乘着大象（进阶版）

课时：2课时

教学目标：

- 进一步理解大象的造型特征，学习通过创意与绘画表达乘坐大象的情景。

教学重点：大象的姿态与空间构图。

教学难点：选择具有趣味性的场景进行创作。

教学准备：范作、课本、作业纸、水彩笔等。

教学过程：

一、导入与知识激活

- 分组讨论大象的特点与可能的表现方式伟德国际1946。

二、创作与指导

- 观看图片、想象情境，创作过程由教师辅导与点评。

三、展示与评析

- 展示作品，讨论最佳构图与表达要点，进行同伴评价。

四、拓展与巩固

- 尝试不同表现手法如版画、拼贴等，丰富表达。

课题：风来了（二课时）

课时：2课时

教学目标：

- 用多种绘画技法表达风的变化与情感，理解不同季节风的特点。

- 能在作品中体现线条、色彩与形态的对比与协调。

教学重点：季节性风的表现与多技法融合。

教学难点：画面统筹与情感表达的统一性。

教学准备：风的图片、彩带、风铃等道具，以及多种绘画工具。

教学过程：

一、第一课时

- 通过“风的到来”情境，观察风的效果，练习添加风的元素。

- 进行自评与互评，按季节归类作品。

二、第二课时

- 引入水彩撒盐、蜡笔刀刮、橡皮擦等技法，扩展表现手法。

- 小组内交流，互相帮助完成作品，最终展示与评价。

三、总结

- 讨论学习收获，激发持续创作的兴趣与环境保护意识。

课题：会转的玩具（扩展）

课时：1课时

教学目标：

- 掌握不同转动原理在玩具中的应用，提升动手能力。

教学重点：玩具的转法与制作流程。

教学难点：将纸圈等材料转化为多样的玩具。

教学过程：

一、导入与探究

- 通过讨论找出能够让纸张转动的多种方法。

二、实践与展示

- 学生尝试用不同转动方法制作玩具，组内展示并讲解。

三、评价与拓展

- 互评与教师点评，鼓励探索更多转动玩具的可能性。

课题：电脑美术（进阶应用）

课时：1课时

教学目标：

- 使用电脑绘图工具完成简单的图形创作，理解复制、粘贴与变形的基本原理。

教学重点：通过复制、粘贴进行创意组合与变化。

教学难点：控色与构图在粘贴中的协同关系。

教学准备：计算机、绘图软件、观摩作品。

教学过程：

1. 引导进入：复习画图游戏中的排列、重复、变化等要素。

2. 演示与操作：讲解工具的用途，演示复制、粘贴、变形，学生试用并交流。

3. 作业：完成一幅具有独特创意的作品，进行同伴互评。

课题：指偶剧院（深入探究）

课时：2课时

教学目标：

- 学生能够利用身边材料制作简单的指偶，理解民间木偶艺术的魅力。

教学重点：指偶的基本制作与表现。

教学难点：结合不同材料实现指偶的个性化表达。

教具准备：戏台道具、手工纸、剪刀、胶带、彩纸、毛线等。

学具准备：剪刀、双面胶、手工纸、彩纸、毛线等。

教学过程：

一、导入与启发

- 观看木偶戏片段，认识“芝麻绿豆官”等指偶角色，激发制作欲望。

二、探索与设计

- 介绍指偶的制作要领，组内讨论材料与结构，分享不同指偶的表现方法。

三、制作与展示

- 学生动手制作指偶，教师提供个性化指导，最终进行公开展示与表演排练。

四、总结与拓展

- 通过分组故事创作与角色分配完成指偶表演，课后可扩展演出。

课题：形形色色的世界（对比美学）

课时：1课时

教学目标：

- 掌握对比在艺术中的应用，理解色彩与造型如何通过对比产生情感与表现力。

教学重点：对比在造型与色彩中的运用。

教学难点：用语言表达对比带来的审美感受。

教学准备：多媒体图片、投影材料等。

教学过程：

一、导入

- 引导学生认识世界的丰富与多样，讨论个人偏好及原因。

二、展开分析

- 通过对照图片分析红色、对比色、明度对比等，学生描述视觉效果与情感含义。

三、综合评价

- 让学生用简短的语言表达对所选图片的理解，教师汇总要点。

四、拓展

- 鼓励在日常观察中发现对比现象，尝试在自己的创作中体现对比美。

课题：形象的综合与拓展

课时：1课时

教学目标：通过综合性练习，将所学技能如线条、对比、造型、色彩等融合在一个综合性作品中，提升综合表达能力。

教学过程：

- 以前述主题为基础，学生跨科融合完成一个简短的综合性作品，教师进行点拨与评价。

注释与说明

- 上述内容重新梳理并改写自原始文本中的课程主题与教学设计，保留核心教学目标、重点、难点、教学过程的思路框架，尽量用简明、连贯的语言表达，以提升可读性与教育价值。

- 其中涉及的具体教学活动、材料与步骤均以通用教育实践为基础进行了整合与改写，避免冗余与重复描述，确保条理清晰、逻辑连贯、便于实际执行。若需进一步按学校实际课时安排或教材版本微调，可在此基础上继续定制。